计算机网络技术专业人才需求调研报告 高职 2013-广东技术师范学院的计算机科学与技术(师范)专业介绍

报告模型《计算机专业人才需求调查报告》Word格式，可编辑，精心编排目录。 放心阅读，欢迎下载！ 文档信息 文档编号：Wen-056NZ0（自定义文档编号） 文档名称：计算机专业人才需求调查报告.doc 文档格式：Word（*.doc，可编辑） 文档字数：5150字，（不包括页眉页脚和版权通知等）。 文件主题：“研究报告”中有关“商业与贸易”的参考论文范例。 文献应用：作为研究报告写作的参考，解决实用性或应用性论文的写作方法、文章格式等相关问题。 文档仅供学习交流使用，请勿用于商业用途。 计算机专业人才需求调查报告目录 （一）从事研究型工作的专门人才 （二）从事工程类工作的专门人才 （三）从事应用型（信息化）工作的专门人才 人才期望 五、关于复合型、口径广（1）缺乏基本的抽象问题分析能力和独立解决问题的能力； (2) 对工具和方法的应用不熟悉和有经验； （3）责任与纪律（4）价值取向和职业规划不成熟； (5) 缺乏外语能力； （六）抗压能力不足为适应市场经济发展的需要，掌握社会现有计算机应用技术人才的现状，了解社会对计算机应用技术人才的需求和培养要求。未来三年，为确定我院计算机应用技术专业的培养目标和专业设置提供依据。 基础。

我们对高职院校计算机应用技术人才需求进行了专项调查。 xx月，我部采用走访用人单位、问卷调查、资料收集分析等方式，对相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行了调查分析。 本次调查涉及的用人单位主要包括安徽、江苏、浙江等省的大中型企业，安徽省芜湖、合肥经济技术开发区的上市公司，外资企业，大中型企业。国有企业、具有一定影响力的民营企业； 涉及省内及周边地区人才交流中心、人才交流会； 还访问了51job和job168等人力资源网站。 现将研究情况总结如下。 一、计算机应用技术人才需求的宏观背景 计算机应用技术人才的需求是由社会发展环境决定的。 我国国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要影响。 目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。 在“信息化带动工业化”国家战略指引下，行业应用市场总体保持稳定增长，但行业需求和增长情况不一。 国家信息化进程涉及各行各业。 企事业单位信息系统的建设和运行是当前和未来采购和应用计算机产品的主流需求。 这些用人单位需要高校培养大量的计算机应用技术人才。 计算机应用技术人才社会总需求量在计算机行业中名列前茅，每年需要各类毕业生约100万名。 高职毕业生主要从事计算机应用行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作，但以计算机应用工作为主。

二、相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求 1、在国家“以信息化带动工业化”战略指引下，我省企业信息化建设也如火如荼，急需人才企业信息化专业人才。 目前，根据计算机毕业生从事的工作性质，计算机人才大致可分为以下三类：（1）从事研究工作的专门人才。 他们主要（升学后）从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术和产品的研究。 对他们的基本要求是创新意识和创新能力。 （二）从事工程工作的专门人才。 他们主要从事计算机软硬件产品的工程开发和实现。 对他们的主要要求是熟练应用技术原理（包括创造性应用）、性能与其他因素和成本的权衡、职业道德、社会责任、团队精神等。（3）从事应用型（基于信息的）工作。 主要从事企业和政府信息系统的建设、管理、运维等技术工作，以及计算机、软件企业的系统集成或售前、售后服务等技术工作。 对他们的要求是熟悉各种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实现信息系统的组成和配置。 从调查结果可以看出，目前我省高校计算机专业对（1）、（2）人才的培养具有一定的基础，而（3）人才的专项培养力度很大。虚弱的 。

社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。 例如，教育部关于人才紧缺的报告称，到2000年，我国需要高级计算机人才6万人，中级计算机人才28万人，初级计算机人才46万人。 但是，目前计算机行业从业人员结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才，特别是从事计算机行业应用工作的专业人才严重短缺。 因此，目前的人才供给状况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。 对于这种情况的认识，一位企业领导的观点具有代表性：计算机行业“蓝领”人少的根本原因，不是企业不需要“蓝领”，而是缺乏能够有效组织和指挥“蓝领”、充分发挥软件生产力的高级应用型人才。 以信息化带动工业化，是振兴安徽的当务之急。 缺乏既懂计算机软件又懂计算机硬件维修技术的复合型人才，已成为安徽经济振兴的一大障碍。 据省劳动和社会保障厅负责人介绍，我省复合型人才1万人，占技术人才总数的%。 与发达国家40%的复合型人才总量相比，仍有较大差距。 在这个行业中，持有“双证”的大学生更是凤毛麟角。 IT产业的振兴势必会刺激和形成我省对计算机应用技术人才的巨大需求。 我们调研得知，未来3年我省企业信息化进程中还存在100万人才缺口。 而我省该专业在校生仅有1700余人，远远不能满足这一需求。 巨大的人才缺口使得我们现在不得不加大计算机应用技术专业人才的培养力度，特别是立足本省，培养适合本省的学生。 省级企业计算机应用技术专业应用型人才。

2、企业招聘时对计算机人才的期望 在当前的就业形势和企业竞争条件下，市场存在一定的供大于求的现象。 因此，企业在招聘新员工时，有了更多的选择，也提出了更高的要求。 调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者的专业技能要求不同。 人力资源总监考虑的前三项专业技能是：计算机软件应用能力、数据库知识和操作系统知识； 而IT项目负责人考虑的前三项专业技能是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件应用能力、网络管理与维护能力，此外，数据库知识和操作系统知识依次是必需的。 分别有 10% 的人力资源总监和 10% 的 IT 项目总监在招聘员工时看重应聘者的实践经验。 很多企业会参考毕业生是否参加过项目或实习，是否担任过学生干部等条件。 %的IT项目负责人表示会安排新员工直接上岗，然后在实践中根据需要进行有针对性的培训。 因此，目前成熟的企业并没有回避再培训的问题，而是渴望有效降低再培训的成本。 3、从全国来看，企业信息化进程也在快速发展，所需的专业人才数量也在逐年增加。 一大批传统企业正在不断加快信息化建设进程。 “信息化带动工业化，工业化促进信息化”。 发展的瓶颈在于需求的程度。 我国有100万以上的大型企业，每家企业信息化建设平均至少需要1-2名复合型计算机应用人才，因此全国复合型技术人才的需求量必须在200万以上。

由此，专家指出，计算机应用是依托于信息技术产业快速发展的“朝阳行业”。 人才需求从低端到高端，就业前景广阔，就业市场会越来越高。 4、用人单位对计算机专业人才素质和职业道德的看法 在企业面试过程中，每一家IT企业无一例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素质培养的问题。 在知识经济高速发展的时代，高职毕业生仅仅掌握现有的知识是远远不够的。 综合能力很重要，也就是通常所说的职业素养。 在“选择候选人时考虑的前五个因素”的问题中，第一选择是“持续学习能力”，这一点得到了人力资源主管和项目主管的认可； 二是“独立解决问题的能力”，支持率三是“沟通能力”，占比%； 四是职业道德和责任感，占%； “参与项目或实习”与“团队合作意识”并列第五计算机网络技术专业人才需求调研报告 高职 2013，支持率为%。 学业成绩支持率仅为24%。 可见，企业只是将学习成绩作为应聘者学习能力的参考。 他们更看重一个人重新学习新事物和解决新问题的能力。 虽然企业在招聘时更看重应聘者的工作经验（各有10%的主要人力资源项目经理认为在招聘员工时会看重应聘者的实践经验），但质量与经验并不矛盾。 招聘时，考虑的是工作的相关性、有效性和成本最小化。 一旦进入工作角色，关注的重点就不仅仅是已经做了什么计算机网络技术专业人才需求调研报告 高职 2013，更重要的是未来能做什么。 员工必须能够应对工作中不断变化的情况。 客观条件 加强职业道德和社会责任教育，是大家认为重要但实际上容易忽视的问题。

这些问题不易被发现，无法提供定量分析和评价； 而一旦出现问题，损失可能是巨大的。 在“员工在项目管理中面临的主要问题”的回答中，排在前5位的是：（1）工具和方法应用的技术和经验不足； （2）缺乏独立解决问题的能力，责任心不够； （三）职业道德和纪律不强； （4）知识体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧； （5）沟通能力薄弱。 约100%的项目负责人认为员工责任心较弱。 许多管理者抱怨一些员工跳槽太频繁，他们往往更多地考虑个人待遇而不是集体和社会利益。 人力资源经理和项目经理都表示不愿意雇用频繁换工作的求职者。 可见，价值观问题已经排在了专业技术问题之前，所以以学习能力为代表的发展潜力是用人单位最关心的素质之一。 同时，企业要求人才能够取长补短，但目前相当一部分学生存在明显的“以自我为中心、盲目自以为是”的弱点。 五、关于复合型、宽口径人才 近年来，复合型人才的需求和培养成为热门话题。 对于IT领域，复合型人才是指在某一（某些）应用领域既具备专业知识又具备专业技能，并掌握IT专业技术的人才。 企业对人才的层次要求更高，对综合性、复合型人才需求旺盛。 学校应该也可以拓宽专业领域，让学生在就学期间获得应用领域的知识和技能。

事实上，企业对宽口径人才有着更现实的需求。 调查结果显示，在“您是否考虑过从计算机应用技术专业的人员中选择销售人员”这一问题，项目负责人给出了100%的肯定回答。 从企业用人角度看，计算机应用技术人才的招聘主要从事技术类工作，但在工作一段时间后，部分人会根据企业实际要求和个人性格优势从事其他工作。 在调查中，大多数人力资源主管认为，开设人文或商科课程将对计算机应用技术专业学生未来的工作产生积极影响。 目前，很多高职院校现有的课程安排对学生来说基本上是“一刀切”，学生的学习内容差异不大，不能在一定程度上体现每个人的个体优势。 当然，有些基础课大家应该都学过，但我们缺少的是基于学生性格分析的针对性教学和指导。 因此，我们认为，要求计算机应用技术专业的学生掌握某一（某些）应用领域的专业知识和技能，可能不太现实。 但是，很多计算机专业的毕业生，以后不会一直从事这个专业的技术工作。 因此，在校期间，除了专业知识外，学习能力也应得到高度重视。 三、高职院校计算机应用技术专业毕业生存在的主要问题 据调查，高职院校计算机应用技术人才的培养与用人单位的要求还存在一定差距。 主要问题如下： （1）缺乏基本的抽象能力，独立分析问题和解决问题的能力； （2）不熟悉工具和方法的应用，缺乏经验； （三）责任心和纪律意识不够； (4)价值取向和职业规划不成熟； (5) 缺乏外语能力； (6)抗压能力不足。

四、关于高职院校计算机应用技术人才培养的意见 1、课程体系和教学方法相对陈旧。 总体而言，目前高职院校计算机应用技术课程体系是根据学生的学习特点设计的。 但部分课程内容只是对普通高校课程的简化，侧重于理论知识的培养，实践技能的培养相对不足。 特别是课程内容滞后于专业技术的更新和发展，案例教学和项目教学的内容很少，导致学生在实际工作中分析和解决问题的能力较弱。 另一方面，在职业技能培训方面，职业技能培训不系统、不充分，职业素质（如开拓精神、市场观念、管理技能、团队精神、应变能力等）的教育还没有得到落实。全面实施。 现有课程体系存在上述问题，与社会需求和行业发展脱节，导致本专业毕业的学生不能很好地适应相关行业的工作。 在教学方法上，虽然基本采用理论与计算机实践相结合的教学方法，但对学生专业技能和实践能力的培养相对不足。 社会需要的计算机应用技术人才，强调专业素质高、实践能力强。 因此，传统方法培养出来的学生很难满足专业岗位的要求。 由于职业教育招生难，学生整体素质较以往有所下降。 部分学生文化基础低，学习意识差。 但是，经过客观的分析，并不是这些学生能力不行，而是他们需要适合自己学习的课程和教学方法。 要增强教材和教学方法的趣味性，给学生更多的动手机会，激发学习的主动性。 .

在实际访谈和调研中发现，这批学生对可操作性强的课程非常感兴趣，并且能够很好地掌握。 对于工具课程，学生更容易接受。 2.本专业复合型教师短缺，专业实践经验不足，专业知识滞后。 本专业既懂技术又懂专业实践经验的复合型教师严重不足，这会导致他们在教学过程中不自觉地偏离专业培养方向。 现有教师缺乏职业培训、技术更新滞后、教育创新机制缺失等也是影响教学质量的主要问题。 3、专业培养条件和软件教学资源不足 目前，高职院校大多是改革开放20年来依靠政府教育经费创办和发展起来的。 虽然已经普遍建立了机房，但由于种种原因，仍然难以满足上网、微机组装、局域网联网实验室的要求，也没有实训基地。 实践教学设施整体性能不足，尤其是软件教学资源。 不足，现有的硬件条件难以发挥应有的作用。 4、学生就业指导和服务不足 职业教育的主要任务是就业前的职业准备教育，因此衡量职业教育水平的标准应该是培养的学生是否能适应专业岗位的需要。 不少高职院校存在重招生、轻就业的现象。 对劳动力市场实际需求研究不足，对岗位实际技能要求把握不够，对就业信息把握不够，缺乏有效的毕业生就业指导和服务。 计算机专业的大学毕业生就业难。

为增进学习交流，本文整理了相关报告样本：《会计专业人才需求调查报告》、《计算机人才需求调查报告》、《计算机社会人才需求调查报告》专业》、《计算机人才需求研究报告论文》、《会计专业人才需求市场研究报告》、《计算机人才需求研究报告》、《服装行业人才需求与培养情况研究报告》、《 《高校人才需求相关产业基地研究报告》，读者可在平台搜索。 文档《计算机专业人才需求调查报告》来源于网络，由本人编辑整理。 本着保护作者知识产权的原则，仅供学习交流，不得用于商业用途。 如有侵犯作者权益，请留言或发消息联系我，我会第一时间删除。 感谢您的阅读和下载！