人工智能技术原理-人工智能综合实践课——吊桥科技搭建吊桥

吊桥首创于我国，吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期，就有了铁链吊桥，比西方早八百年以上。为了防止外来人的侵犯，改造为一种活动的桥，用完后立即收起，不留给敌人可乘之机。

吊桥包括桥面、支架、左右的绳索等结构，通过拉动左右两边的绳索使桥面上升或下降。

本次课程主要根据物体结构的稳定性，使搭建的吊桥模型在起落过程中都处于平衡状态，使学生在搭建过程中掌握吊桥的结构特点与工作原理人工智能技术原理，初步了解杠杆原理和平衡原理。

搭建一个吊桥模型，我们首先需要分析吊桥的结构，知道它的结构组成，然后初步设计它的结构示意图，包含它的各个部分形状以及连接方式、结构名称。

在搭建过程中，我们会以分组的形式，让每一位队员负责吊桥的一个部位，搭建完成后再进行组装，让学生体会如何进行团队协作。如何组装不了，学生会自己试着发现问题，并找到解决方案。最后，每组邀请一名队员作为代表，讲解本组成员在学习与搭建过程中所取得的成绩，出现的问题，解决的方法，以及尚未解决的问题等。让学生对自己的作品充满成就感。

通过学习搭建吊桥，让学生进一步学习了杠杆原理和平衡原理人工智能技术原理，初步了解平衡状态的分类，对物理学的知识有一定的了解，同时锻炼学生在以后的学习和生活中发现问题，解决问题的能力。

人工智能综合实践课简介

博信科技以“为社会提供有价值的服务”为使命，以社会化的网络生态系统，构建融合教育服务、文化传播、知识分享为一体的综合服务平台。秉承务实、创新、超越、引领的理念，致力于成为国内精品综合实践课程引领者，博信科技联合西北工业大学、西安交通大学、西安电子科技大学、西北大学、陕西师范大学博导团队为中小学校和教育培训机构研发精品综合实践课程。博信科技为青少年人工智能技术水平测试授权培训中心。青少年人工能技术水平测试由工业和信息化部教育与考试中心、中国电子教育学会共同开展。

人工智能课程从人工智能科学普及、人工智能编程基础、人工智能行业应用和人工智能核心技术四个方面对人工智能知识进行分类和梳理。小学和中学课程分为1至6级，其中1、2级结合生活中的实例循序渐进地介绍人工智能与机器人、金属材料和非金属材料、力和运动、电气控制、计算机与数学及编程思维等内容，着重探究杠杆结构、伸缩结构、齿轮等传动结构的原理与应用。帮助学生初步了解和掌握人工智能交互编程基础及各种传感器、执行器在内的多种电子设备的使用方法。

人工智能课程可以激发学生学习人工智能技术的兴趣，培养学生的科学技术素养，为人工智能及新工科专业人才的选拔提供储备。课程中我们通过对具体工程问题和科学问题的解决，培养学生的工程思维、计算思维、创造性思维等能力。通过知识层面、思维表达层面、技术层面等3个层面18种能力模型的搭建，培养学生的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，提升科学素养，拓展其国际化视野。最终达到工信部青少年人工智能技术水平测试等级考试的水平，通过专业考试后为今后升学、进修、就业等提供人工智能体系能力水平证明。