数据库教务管理系统-山西大学教务网管理

福州职业技术学院（以下简称“福州职业学院”）成立于2002年，是教育部“双高工程”建设学校，全国第一所拥有大数据学院的高职院校。国家。 是福建省人民政府经教育部批准设立并备案，福州市人民政府主办的一所全日制普通高等职业学校。 学校面向本省和云南、山西、广西、河南、浙江、贵州、安徽、海南、江西、四川、甘肃、西藏、新疆等14个省区招生。 设有机器人学院、机电工程学院、交通工程学院、建筑工程学院、国际教育学院、商学院、文化创意学院、特殊教育学院等10个二级学院。 经过10多年的发展，傅职院现有教职工500余人，全日制高职在校生10000余人，各类成人学历学生10000余人。

在这样一所具有时代感和现代感的高职院校，他们的信息化进程与学校的发展一样，既传统又现代。 福州职业学院现代教育技术中心主任林杰带领年轻的团队满怀热情地钻研学校信息化建设。

从信息化1.0到3.0

林杰总结了学校在信息化领域取得的成绩：

1.0时代，2005年建成第一个数据中心机房，到2012年，信息化水平还比较初级； 2007年福州职业学院开始建设数字化校园平台：建设扁平化校园网、信息化标准体系、应用支撑平台建设（统一门户管理、统一认证管理、数据中心数据库）、教务管理系统、网络综合教学平台、OA系统、资产管理系统、财务管理系统、网站群系统； 形成数字校园的基本框架。 2012年至2015年，辅职业学院完成了教育部首批信息化高职院校试点项目“探索信息化环境下“专业人才成长服务”​​培养模式”。

2.0时代，2016年至2018年建设全校园无线网络覆盖、数据中心机房、可视化网络连接感知网络管理系统、信息系统安全等级保护、综合数据系统、人力资源数据分析系统、学生工程系统、智慧教室智能高清录播系统等。整合应用系统，深化应用数据采集，整合现有教务系统、教学系统、学生管理和服务系统等软件系统。 数字校园正逐步走向智慧校园。 辅职业学院申报并通过中央电化教育中心首批“职业院校数字化校园建设实验校”。

3.0时代，2019年，福州职业学院成为福建省5所国家级“双学院”之一。 以云平台为基础，开展物联网感知环境、校园一站式服务大厅、人工智能和大数据平台建设。 有望提供更深入的流程、预测、管理、决策等各个层面的信息服务。 在这些信息化建设成果的背后，IT基础设施建设是这些成果的坚实后盾。 福州职业学院信息化建设发展10余年，你经历过哪些艰难的成长故事？

成长故事与云上信息化之旅

成长故事1 一个应用分配一台服务器，烟囱堆有点失控。 林杰介绍，福州职业学院的信息化建设始于2003年的机房建设，当时的诉求是能上网就够了，机房的设备数量只有少数。

后来每一个新申请都分配了一台服务器，以至于后来发现有些服务器资源不够用，有些服务器一直闲着。 林杰说，当时面对机房里各种各样的设备和产品，他确实有一种不受控制的感觉，一种凌乱无力、无从下手的感觉。

2009年左右有机会选择虚拟化，但一直没有勇气去尝试。 当时我们对虚拟化和刀片服务器进行了评估。 最终，为了保守起见，我们选择了刀片服务器，并延续了每一个新应用都配置一台服务器的思路。

直到2013年左右，林杰带领的现代教育技术中心团队才开始重新审视固有硬件服务器桩的建设，这似乎给深度建设的管理和运维带来了很大的麻烦。信息化。

成长故事 210年机房搬迁，所长心惊肉跳 2018年，复职开始对机房进行改造，按照最新的二级机房标准建设了全新的机房。 2005年建成的旧机房需要搬迁。 想起去年搬机房的那个晚上，林杰还是有些后怕。 他说：“虽然我只是从楼上搬到楼下，但我在办公室里坐了一夜，出来看他们搬得怎么样，又回去看看申请还有没有，我很担心。” 从2005年到2018年，10多年的烟囱建设，带来的不仅是管理和运维的麻烦，还有硬件老化，更重要的是承载的应用。在搬迁过程中，如果内部硬件电路突然出现故障工作数据库教务管理系统，相应携带的应用程序将很难恢复，幸运的是，最终搬迁非常成功。

成长故事三、专业人才储备不足，加强校企合作实践尤为重要。 在旧机房搬迁中，参与搬迁的学生团队表现非常出色，林杰对这些孩子非常满意。 据林杰介绍，正是因为阿里巴巴大数据学院的成立，这些学生才有机会去阿里巴巴总部实习一段时间。 通过学习和实践，他们积累了扎实的实践技能和经验。 他说：“刚搬家的时候，看着这些还是学生的孩子，心里还在嘀咕，担心他们能不能做好。但在搬家的过程中，看着他们有条不紊、稳妥地搬家，我真的很高兴。为他们感到骄傲。这些孩子很出色。”

谈到学生能力的提升和实习机会，不难看出林杰心中有着强烈的使命感。 他说，高职院校比高校更注重实践和动手能力，因此非常重视校企合作。 据林杰介绍，近年来，付职院与阿里巴巴集团合作成立了全国首家阿里巴巴大数据学院，与微软合作成立了全国首家微软创新学院，与百度合作成立了全国首家百度云。人工智能应用技术协同创新中心。

面对10多年的陈旧设备和老机房，福州职业学院的信息化进程更显历史沧桑感。 然而，在经历了虚拟化选择的迷茫和烟囱式建设的尴尬后，在云计算浪潮的今天，辅大继续保持创新，借助新兴IT技术和技术，致力于智慧校园建设。能力。

2017年，复职学院与阿里巴巴集团合作成立了全国首家阿里巴巴大数据学院。 这让林杰和他的现代教育技术中心团队感受到了强烈的希望和机遇。 他说：“与阿里的合作是一个很好的机会，因为大家熟知的双11活动，和后来的12306春节高峰一样，阿里云不能倒，这个实力给了我们很大的信心。” 从那时起，福州职业学院就坚定了上云的思想。 同时，专业人才的匮乏，让林杰对于尝试上云非常谨慎。

结合近10年的成长和探索，林杰总结了福州职院信息化建设的关键过程： 1、硬件被动投入尴尬，形势所迫，上云：老机房的硬件建设确实为深入信息化建设的基础管理和运维工作带来了很大的麻烦。 选择上云，大大减少了硬件的投入。 但是哪个云好用，还需要少量的试用和逐步迁移。 2、应用比硬件更重要，尽快摆脱硬件的强绑定是关键：如果应用和硬件没有紧密绑定，比如采用虚拟化，或者上云，那么机房的改造不会给应用带来那么大的压力。 3、人员能力有限，少量IT需要开始体验云： 公有云：2019年福州职业学院在特殊扩招及服务项目中，尝试利用公有云资源，为这些学生提供远程学习平台 由于系统稳定，学校扩大招生，通过这个在线项目服务了不到1000人。

私有云部分：早在2016年数据库教务管理系统，付职院就尝试过超融合的方案，但当时还是以硬件的思路在尝试。 2017年开始考察，包括拜访阿里巴巴，通过阿里云了解到混合云架构。 在后续的使用中，ZStack在本地资源池化方面表现良好。 同时对公有云阿里云的统一管理和对接也很好。

因此，在目前小规模使用较好的情况下，福州职业学院正在启动二期、三期的规划建设和搬迁工作。